Les valeurs de l’école

Nous sommes convaincus qu’avec l’accélération de l’automatisation des processus d’entreprise et l’émergence de l’intelligence artificielle, le monde futur sera divisé en deux catégories de personnes :

Celles qui subiront l’arrivée de ces nouveaux « robots * » en la payant au prix de leur emploi et les personnes qui seront capables de programmer ces « robots » et pour qui leur émergence représentera une réelle opportunité…

Ce phénomène est de plus en plus visible ces dernières années avec l’augmentation constante de la demande en développeurs sur le marché du travail.

* Nous appelons ici robots, tout système capable d’effectuer une tâche de manière automatisée. Les logiciels font partie de ces systèmes.

Nous avons choisi de ne pas proposer une énième formation en ligne…

Nous sommes conscients que le développement récent de la vidéoconférence dans le monde du travail a des avantages organisationnels et écologiques majeurs. Cependant, nous pensons que ce format n’est pas le plus adapté pour la transmission de connaissances. En effet, si vous avez déjà participé à une formation en « téléprésentiel » ou simplement une réunion en visioconférence avec plus de 5 personnes, alors vous serez familier avec ce genre de situation : vingt personnes sont connectées à la réunion, tout le monde a son micro coupé 95% du temps à part l’intervenant principal… Quelqu’un pose une question ? Personne ne répond ou tout le monde répond en même temps… L’intervenant lance un sujet de TP et part regarder une série sur Netflix pendant que les étudiants se démènent à trouver la solution…

Bien sûr il s’agit ici d’une caricature mais vous aurez compris le message principal :

• Un écran d’ordinateur ne remplacera jamais la présence d’un enseignant en chair et en os.

Pour être efficace, un professeur a besoin d’adapter son discours aux réactions émotionnelles de son audience. Modifier le rythme de sa formation et éventuellement changer d’angle lorsqu’il sent qu’une de ses explications n’a pas été comprise. Pour assimiler certaines compétences ou savoirs, les étudiants auront quant à eux besoin d’un environnement adapté qu’ils ne pourront pas forcément trouver à leur domicile.

On aime souvent nous montrer l’image du développeur mal rasé qui code tout seul dans son salon en mangeant des chips. Ou celle du freelance « Digital Nomad » qui développe au bord d’une piscine en sirotant un Mojito. Il est vrai que ces types de profils existent et sévissent sur les réseaux sociaux mais dans la « triste » réalité du monde professionnel, les projets informatiques sont de plus en plus complexes et les interactions entre les différents intervenants de plus en plus nombreuses… Au delà d’écrire des lignes de code, le développeur doit aussi être capable de communiquer avec son client pour comprendre son besoin. De structurer ses idées et les présenter à son chef de projet ou chef de produit. Nous pensons donc que ses compétences humaines sont tout aussi importantes que ses compétences techniques. Il doit :

• Savoir travailler et créer des liens avec son équipe ;
• Développer la rigueur et la capacité de concentration nécessaire au métier de développeur ;
• Ne pas avoir peur de demander de l’aide quand il est en difficulté ;
• Apprendre à travailler dans un cadre structuré : respecter les horaires, les délais et les exigences qualité.